14.03.2011

Uczniowie XXI wieku


Program Szkoła z Klasą 2.0 organizowany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej i Gazetę Wyborczą ma na celu wsparcie rozwoju edukacji szkolnej w epoce Google’a, Wikipedii, gier komputerowych i komórek. 10 marca w Warszawie odbyła się konferencja podsumowująca I etap akcji, w którym szkoły: nauczyciele, dyrektorzy, uczniowie oraz rodzice mieli opracować zestaw zasad korzystania z technologii komunikacyjno – informacyjnych w nauczaniu i uczeniu.

Na spotkanie zaproszone zostały wybrane szkoły zaangażowane w projekt, przedstawiciele MEN-u oraz eksperci z dziedziny edukacji i nowoczesnych technologii. Konferencję zainaugurował panel, na którym zaproszeni nauczyciele i uczniowie prezentowali wypracowane na drodze szkolnej debaty Kodeksy 2.0 oraz dobre praktyki w zakresie wykorzystania T-I-K w tych placówkach.





02.03.2011

Najlepszy budynek świata to biblioteka!

© Anja Schlamann

Biblioteka kojarzy się nam się najczęściej z niewielką, przyciemnioną przestrzenią z regałami po sufit, wąskimi przejściami i nieco zakurzonymi woluminami.

Ale tak być nie musi - dowodem niemiecka Open Air Library w Magdeburgu, wybrana właśnie w prestiżowym konkursie organizowanym przez londyńskie Design Museum na najlepszy budynek świata!

Co przesądziło o tym wyborze - modernistyczna fasada, wykorzystanie modułów z aluminium, ściany wyłożone drewnem? Czy pomysł, by bibliotekę zbudować w opuszczonej, post-industrialnej dzielnicy miasta i pozwolić zrewitalizować dzięki niej przestrzeń i funkcję tego miejsca?

Na 500 metrach kwadratowych mamy więc bibliotekę, otwartą 24 h na dobę, gdzie każdy może przynieść książkę lub wymienić ją na inną, a także kawiarnię i scenę. Odbywają się tam spotkania poetyckie, próby teatru dziecięcego, koncerty. Na skwerze i ławkach przed budynkiem toczy się życie towarzyskie.


01.03.2011

Potrzeba nowej szkoły

Polecamy obejrzenie animacji, która jest rysunkowym zapisem wykładu sir Kena Robinsona, światowej sławy angielskiego eksperta w dziedzinie edukacji, innowacji i human resources, dotyczącego konieczności zmiany paradygmatu w edukacji publicznej.

Autor wychodzi z założenia, że są dwa główne powody, dla których konieczna jest zmiana modelu nauczania. Po pierwsze ekonomia, a po drugie kultura - musimy zastanowić się, jak przygotować naszych uczniów do partycypowania w ciągle zmieniającej się, niedającej się przewidzieć i ewoluującej w zaskakującym tempie rzeczywistości globalnej wioski, powiązanej siecią wzajemnych zależności. Szkoła musi sprostać tym wyzwaniom, ponieważ nasi uczniowie nie widzą celu i sensu uczenia się według XIX-wiecznego modelu "szkoły-fabryki".

Sugeruje, że szkoła musi odejść od "akademickości" powiązanej z przekonaniem, że wyższe wykształcenie jest niezbędne każdemu, by znalazł "porządną" pracę - czy ofiarami tego przekonania nie padło wielu polskich absolwentów wyższych uczelni, których dotyka bezrobocie?

Podważa też przekonanie, że ADHD jest chorobą współczesnej młodzieży - one wcale nie są chore, po prostu nudzą się na lekcjach, przyzwyczajone do odbierania wielu bodźców na raz, komunikatów hipermedialnych i wielozadaniowości.

Zapraszamy do obejrzenia całości: